EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES 2014-2015

 

EXPOSICIÓN DE ALUMNOS DE 2º

 

CAMPAÑAS DE LAS PLANILLAS

 

 

 

ELECCIÓN SOCIEDAD DE ALUMNOS

  



TAREA PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 24 DE SEPTIEMBRE

De manera individual llena los cuadros de las páginas 43 y 44 con los datos que recabes de tu comunidad.
NOTA: Puedes llenarlos con datos de otra localidad aunque estos deberán ser congruentes y reales.

Ejemplo: Solución página 43.

Problema           ¿En que consiste?              Características de problema
                                                                                  en la comunidad
SALUD              Drogadicción                  En mi calle se reúnen jóvenes a
                                                                  drogarse con diversas sustancias


Ejemplo: Solución página 44.

Problema                                           ¿Quiénes trabajan para resolverlo?
Dificultades para que los
adolescentes reciban                        Clínicas de salud, Secretaría de salud
información oportuna
sobre salud sexual                                            
así como un trato respetuoso
al solicitarla                     



ESPERO QUE ESTOS EJEMPLOS HAYAN QUEDADO CLAROS PARA QUE RESUELVAS TU TAREA FACILMENTE; CUALQUIER DUDA NO DUDES EN PREGUNTAR.

TAREA PARA ENTREGAR EL JUEVES 25 DE SEPTIEMBRE

INSTRUCCIONES:

1. Recopila cuatro noticias  sobre acontecimientos en los que se expresen algunos de los valores indicados en la página 43 de tu libro de texto.
2. Elabora en tu cuaderno de la asignatura, un relato en el que describas la situación que se plantea en la noticia; identifica los valores que tienen que ver con ella.

GUÍA DE ESTUDIO DE SEPTIEMBRE PARA 3º GRADO

1). Necesidades básicas en la adolescencia (Salud, Educación y Sexualidad) asuntos privados de carácter público.

2). ¿Cómo se expresan en tu bienestar personal y en el social los siguientes aspectos: salud integral, educación, sexualidad, prevención de adicciones, derecho a la privacidad, bienestar socio afectivo?
3).   Artículos de la Constitución que tratan la salud y la educación.

4).   Relaciones entre desigualdad y pobreza.

5).   Medición del desarrollo humano.

6).  Indicadores estadísticos que el PNUD toma en cuenta para calcular el IDH de un país.

7).  Organismos Internacionales que protegen los derechos de los niños.

8).  Los Derechos Humanos como referente en la convivencia social de las personas.

9).   Desafíos para lograr el desarrollo y el bienestar (Justicia, Libertad, Igualdad, Equidad, Solidaridad, Cooperación, Inclusión y Sustentabilidad).

10).   La toma de decisiones informada (Ventajas, Desventajas, Posibilidades y Riesgos).

11).  Importancia de la información en la toma de decisiones.

12).  Mapa conceptual de la toma de decisiones informada.

13).  Decisiones colectivas que contribuyen a resolver una problemática.

14). Reflexiones de Fernando Savater filósofo y escritor español sobre la toma de decisiones individuales y colectivas informadas.


Si tienen alguna pregunta o duda por favor por este medio la resolvemos.
Estudien mucho chicos y chicas...
Gracias :)

 

 

GUÍA DE ESTUDIO SEPTIEMBRE PARA 2º GRADO

1).  Los saberes de Jacques Delors, los cuatro pilares de toda Educación.

Aprender a conocer,
aprender a hacer,
aprender a convivir y
aprender a ser

2).  Contribuciones de la Formación Cívica y Ética a tu desarrollo personal y social; (Busca las respuestas a esta pregunta en este blog en la entrada que se creó el 7 de septiembre y en la pestaña de 2º GRADO. Copia el diagrama en tu libro de texto en la página 21)

***esta pregunta viene en el examen***

 

3).    Riesgos en internet, la importancia del usuario inteligente.

4).   Importancia de formarse una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo   en que vivimos.

5).    La escuela como espacio para la Formación Cívica y Ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.

6).    Transformaciones que vives como adolescente.

7).    Cambios físicos, psicosociales y afectivos en la adolescencia.

8).    Conceptos de autoestima y auto concepto.

9).     Ideas preconcebidas sobre la adolescencia.

10).   Conceptos de moral, dilema moral y juicio moral

11).   ¿Cómo se formula un juicio? Componentes para su formulación.

12).    La actuación humana guiada por intereses y necesidades.

13).   Congruencia entre lo que se piensa, se siente, se dice y se hace en la actuación humana.

14).   La característica que distingue a los seres humanos de otros seres vivos: La libertad de elegir y decidir.

15).    Experiencias personales en las que se haya tenido que hacer valer la libertad de elegir en la toma de decisiones.

TODOS LOS  TEMAS DE ESTA GUÍA SE ENCUENTRAN EN TU LIBRO DE TEXTO  PÁGINAS:
16 A LA 39 (LECCIONES 1, 2, 3 y 4)
 

 

Si tienen preguntas o dudas por favor por este medio las resolvemos.

 

Estudien mucho chicas y chicos...

Gracias :D

 

 

 

 

 

 

Significado del Himno Nacional Mexicano

*Coro
Mexicanos al grito de guerra (el siglo XIX lo pasamos en guerra)
el acero aprestad y el bridón. (tomen espada y caballo)
Y retiemble en sus centros la tierra, (es una advertencia a posibles enemigos)
al sonoro rugir del cañón. (se refiere al propio hecho de la guerra)

*Estrofa 1
Ciña ¡oh Patria! tus sienes de oliva (los héroes eran coronados…)
de la paz el arcángel divino, (… con coronas trenzadas, en la antigüedad)
que en el cielo tu eterno destino (y se alude a un futuro de éxitos…)
por el dedo de Dios se escribió. (previstos para México)
Mas si osare un extraño enemigo (pero si el enemigo se atreve…)
profanar con su planta tu suelo, (a invadir el territorio nacional…)
piensa ¡oh Patria querida! que el cielo (el país será defendido en las armas)
un soldado en cada hijo te dio. (por el patriotismo de cada mexicano)

Estrofa II
En sangrientos combates los viste (una guerra con México será sangrienta)
por tu amor palpitando sus senos, (pues los mexicanos serán furiosos,)
arrostrar la metralla serenos, (pero combatirán con tranquilidad)
y la muerte o la gloria buscar. (hasta ganar o morir en el intento)
Si el recuerdo de antiguas hazañas (porque México en su historia…)
de tus hijos inflama la mente, (siempre es vencedor, y todos lo saben,)
los recuerdos del triunfo tu frente, (por lo que la historia se repetirá…)
volverán inmortales a ornar. (y México será grande siempre)

Estrofa III
 Como al golpe del rayo la encina, (como un rayo pega en un árbol,)
se derrumba hasta el hondo torrente, (y éste cae en profundo río,)
la discordia vencida, impotente, (el enemigo será derrotado)
a los pies del arcángel cayó. (porque México está destinado a vencer)
Ya no más, de tus hijos la sangre, (la Guerra de Independencia…)
se derrame en contienda de hermanos; (enfrentó a los mexicanos entre sí,)
sólo encuentre el acero en sus manos (pero ahora, en unidad…)
quien tu nombre sagrado insultó. (sólo habrá guerra con enemigos de México)

Estrofa IV
Del guerrero inmortal de Zempoala (Esta estrofa es un obsequio del…)
te defiende la espada terrible, (escritor al dictador Santa Anna,)
y sostiene su brazo invencible, (quien perdió un brazo en una batalla,)
tu sagrado pendón tricolor. (como presidente convocó el concurso del himno,)
Él será del feliz mexicano (y supuestamente todo el país lo aclamaba)
en la paz y en la guerra el caudillo. (como su “auténtico” líder,)
porque él supo sus armas de brillo (y es que en ese tiempo, algunos…)
circundar en los campos de honor. (creían que era decente y honesto)

Estrofa V
Guerra, guerra sin tregua al que intente (México peleará siempre…)
de la Patria manchar los blasones, (para proteger su honor)
Guerra, guerra, los patrios pendones (la guerra patriótica será…)
en las olas de sangre empapad. (tan sangrienta como sea necesario)
Guerra, guerra. En el monte, en el valle, (la guerra se hará donde sea,)
los cañones horrísonos truenen, (y será tan feroz como tenga que ser)
y los ecos sonoros resuenen (hasta que se pueda proclamar)
con la voces de ¡Unión! ¡Libertad! (que México está unido y es libre)

Estrofa VI
Antes, Patria, que inermes tu hijos, (antes de que un mexicano se rinda,)
bajo el yugo su cuello dobleguen, (y se incline ante el invasor,)
tus campiñas con sangre se rieguen, (será preferible que muera,)
sobre sangre se estampe su pie. (y quede su cuerpo en el campo de guerra,)
Y los templos, palacios y torres (que la civilización mexicana)
se derrumben con hórrido estruendo, (desaparezca totalmente)
y sus ruinas existan diciendo: (porque es mejor que se diga que México)
De mil héroes la Patria aquí fue. (… fue país de valientes, no de cobardes)

Estrofa VII
Si a la lid contra hueste enemiga, (si el enemigo provoca)
nos convoca la trompa guerrera, (que entremos en guerra)
de Iturbide la sacra bandera, (los mexicanos seguirán a Iturbide,)
mexicanos, valientes seguid. (porque entonces era un héroe, cuyos…)
Y a los fieles bridones les sirvan (ejércitos arrasarían al enemigo)
las vencidas enseñas de alfombra; (pisoteando sus símbolos patrios)
los laureles del triunfo den sombra (el ejército mexicano sería exitoso)
a la frente del Bravo Adalid. (si Iturbide lo guiara)

Estrofa VIII
Vuelva altivo a los patrios hogares, (cada soldado mexicano triunfante…)
el guerrero a cantar su victoria, (regresará victorioso a su hogar)
ostentando las palmas de gloria (y mostrará todas las condecoraciones)
que supiera en la lid conquistar. (que obtendrá durante la guerra)
Tornaránse sus lauros sangrientos (y se justificará que haya matado)
en guirnaldas de mirtos y rosas, (por el honor de defender a México)
que el amor de las hijas y esposas, (la mujer, símbolo del hogar…)
también sabe a los bravos premiar. (premiará a sus soldados)

Estrofa IX
Y el que al golpe de ardiente metralla, (los mexicanos que mueran en guerra)
de la Patria en las aras sucumba, (luchando por México)
obtendrá en recompensa una tumba (será honrado en su tumba)
donde brille, de gloria, la luz. (sepultado como héroe)
Y, de Iguala, la enseña querida (con la bandera sobre su ataúd)
a su espada sangrienta enlazada, (con su espada rodeada…)
de laurel inmortal coronada, (de la corona de laurel, símbolo de la victoria,)
formará de su fosa una cruz. (y su muerte le hará ganar el Cielo)

*Estrofa X
¡Patria, Patria! tus hijos te juran (cada mexicano le jura a México)
exhalar en tus aras su aliento, (esforzarse por defenderlo)
si el clarín, con su bélico acento, (cuando el ejército lo llame)
los convoca a lidiar con valor. (a incorporarse a la guerra)
¡Para ti las guirnaldas de oliva! (de México será el honor de ganar)
¡Un recuerdo para ellos de gloria! (para el mexicano muerto el recuerdo)
¡Un laurel para ti de victoria! (para México, la victoria sobre el enemigo)
¡Un sepulcro para ellos de honor! (y para los soldados caídos una tumba heróica)

GLOSARIO DE TÉRMINOS DE LA LETRA DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

Acero. En el contexto del Himno Nacional, esta palabra es sinónimo de espada, arma blanca larga, recta aguda y cortante, con empuñadura y guarnición para proteger la mano del usuario.
Adalid. Caudillo (líder) de gente guerrera, esto es, de soldados.
Altivo. De altivez, orgullo o soberbia.
Aras. Reliquias de mártires, sobre las que extiende el sacerdote los corporales para celebrar la misa. Constelación austral situada al sur del Escorpión. No debe emplearse en aras de por para o con el fin de. Como figura retórica, En aras de, significa en obsequio o en honor de.
Arrostrar. Sufrir o tolerar.
Blasones. Escudos de armas, honor o gloria.
Bridón. Masculino de brida, freno del caballo, con las riendas y el correaje que sirve para sujetarlo a la cabeza del animal. En el contexto del Himno Nacional, su uso se refiere más, como una metonimia, al caballo que a la brida.
Ciña. Flexión del verbo ceñir. Rodear, apretar ajustar el cuerpo; cerrar o rodear una cosa con otra.
Clarín. Instrumento musical de viento, metálico, especie de corneta pequeña y de sonido agudo. También se aplica a la persona que toca el instrumento.
Encina. Árbol de la familia de las fagáceas, con hojas elípticas y flores de color verde amarillento. Su fruto es la bellota.
Enseñas. Plural de enseña, insignia, bandera o estandarte.
Hórrido. Superlativo de horrible u horrendo, que causa terror o miedo.
Horrísonos. Plural de horrísono, relativo a lo que con su sonido causa horror y espanto.
Hueste. Ejército en campaña, conjunto de partidarios de una persona o una causa.
Inermes. Plural de inerme, que está sin armas, desprotegido.
Laurel. Árbol siempre verde, de la familia de las lauráceas, con tronco liso, hojas coriáceas, aromáticas y oblongas; flores de color blanco verdoso y fruto en baya ovoidea. Las hojas se usan como condimento. En el pasado, con sus hojas se hacían coronas que simbolizaban triunfo, y éstas se colocaban sobre las cabezas de héroes deportivos y guerreros.
Lid. Combate, pelea o disputa.
Ornar. Contracción del verbo ornamentar, sinónimo de adornar.
Osare. Flexión del verbo osar, sinónimo de atreverse.
Palmas. Plural de palma, parte inferior y cóncava de la mano humana, desde la muñeca hasta los dedos; derivado de ello, el efecto de juntar las palmas repetidamente, conocido como aplauso, representa el premio al éxito y la gloria, por lo que puede significar, sobre todo en el contexto del Himno, la gloria misma.
Pendón. Insignia militar en forma de bandera más larga que ancha.
Profanar. Tratar una cosa sagrada sin el debido respeto; figuradamente, significa deslucir, deshonrar o prostituir.
Sacra. Femenino de sacro, sagrado.
Senos. Plural de seno, pecho o torso.
Tornaránse. Se tornarán, del verbo tornar, devolver, restituir, mudar a una persona o cosa su naturaleza o su estado.
Torrente. Corriente impetuosa de aguas, que sobreviene en tiempos de muchas lluvias o de rápidos deshielos. Figuradamente puede representar a un río o a una muchedumbre desbocada.
Trompa. Instrumento musical de viento, que consiste en un tubo de latón enroscado circularmente, ensanchado desde la boquilla al pabellón.
Yugo. Instrumento de madera al cual, formando yunta, se uncen las mulas o los bueyes. Figuradamente, representa cualquier sujeción, opresión, obligación o dominio que ata.

La Formación Cívica y Ética contribuye a tu desarrollo personal y social (cópialo en la página 21 del libro de texto)

LETRA DE NUESTRO HIMNO NACIONAL MEXICANO

Coro
Mexicanos al grito de guerra
El acero aprestad y el bridón
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del cañón

Estrofa I
Ciña ¡oh Patria! tus sienes de oliva
de la paz el arcángel divino,
que en el cielo tu eterno destino
por el dedo de Dios se escribió.
Mas si osare un extraño enemigo
profanar con su planta tu suelo,
piensa ¡oh Patria querida! que el cielo
un soldado en cada hijo te dio.

Estrofa II
En sangrientos combates los viste
por tu amor palpitando sus senos,
arrostrar la metralla serenos,
y la muerte o la gloria buscar.
Si el recuerdo de antiguas hazañas
de tus hijos inflama la mente,
los recuerdos del triunfo tu frente,
volverán inmortales a ornar.

Estrofa III
Como al golpe del rayo la encina,
se derrumba hasta el hondo torrente,
la discordia vencida, impotente,
a los pies del arcángel cayó.
Ya no más, de tus hijos la sangre,
se derrame en contienda de hermanos;
sólo encuentre el acero en sus manos
quien tu nombre sagrado insultó.

Estrofa IV                                              
Del guerrero inmortal de Zempoala
te defiende la espada terrible,
y sostiene su brazo invencible,
tu sagrado pendón tricolor.
Él será del feliz mexicano
en la paz y en la guerra el caudillo.
porque él supo sus armas de brillo
circundar en los campos de honor.

Estrofa V
Guerra, guerra sin tregua al que intente
de la Patria manchar los blasones,
Guerra, guerra, los patrios pendones
en las olas de sangre empapad.
Guerra, guerra. En el monte, en el valle,
los cañones horrísonos truenen,
y los ecos sonoros resuenen
con las voces de ¡Unión! ¡Libertad!

Estrofa VI
Antes, Patria, que inermes tus hijos,
bajo el yugo su cuello dobleguen,
tus campiñas con sangre se rieguen,
sobre sangre se estampe su pie.
Y tus templos, palacios y torres
se derrumben con horrido estruendo,
y sus ruinas existan diciendo:
De mil héroes la Patria aquí fue.

Estrofa VII
Si a la lid contra hueste enemiga,
nos convoca la trompa guerrera,
de Iturbide la sacra bandera,
mexicanos, valientes seguid.
Y a los fieles bridones les sirvan
las vencidas enseñas de alfombra;
los laureles del triunfo den sombra
a la frente del Bravo Adalid.

Estrofa VIII
Vuelva altivo a los patrios hogares,
el guerrero a cantar su victoria,
ostentando las palmas de gloria
que supiera en la lid conquistar.
Tornáranse sus lauros sangrientos
en guirnaldas de mirtos y rosas,
que el amor de las hijas y esposas,
también sabe a los bravos premiar.

Estrofa IX
Y el que al golpe de ardiente metralla,
de la Patria en las aras sucumba,
obtendrá en recompensa una tumba
donde brille, de gloria, la luz.
Y, de Iguala, la enseña querida
a su espada sangrienta enlazada,
de laurel inmortal coronada,
formará de su fosa una cruz.

Estrofa X
¡Patria, Patria! tus hijos te juran
exhalar en tus aras su aliento,
si el clarín, con su bélico acento,
los convoca a lidiar con valor.
¡Para ti las guirnaldas de oliva!
¡Un recuerdo para ellos de gloria!
¡Un laurel para ti de victoria!
¡Un sepulcro para ellos de honor!

RECUERDA LOS SABERES DE JACQUES DELORS PARA LA EDUCACIÓN:

 

 

 

La Formación Cívica y Ética contribuye a tu desarrollo personal y social

Copia las aportaciones que te da la Formación Cívica y Ética en tu desarrollo personal y social; completando el mapa conceptual de la página 21 de tu libro de texto:
 
 
¿Qué tiene que ver con mi desarrollo?
Permite que tome decisiones responsables que me benefician
 
¿Cómo me ayuda a conocerme a mí mismo?
Analizo la manera en que decido y los criterios que tengo en cuenta al hacerlo
 
¿Por qué es necesaria para convivir?
Porque pensamos en el respeto que todos merecemos
 
¿Qué capacidades podré desarrollar?
Distinguir entre lo bueno y lo malo para tomar decisiones y convivir con respeto
 
¿Cómo me ayuda a comprender el mundo en que vivo?
Al analizar información utilizando criterios sobre lo que es mejor para las personas

El poeta, educador y Secretario de Educación Pública de México en el año de 1959; Jaime Torres Bodet dijo en uno de sus trabajos llamado;

Revisión de los planes educativos 2, lo siguiente : 

 

"Para centrar la educación secundaria en su más importante función —la formación de la adolescencia— procede completar la revisión del plan de estudios, de los programas y de los métodos pedagógicos, robusteciendo algunas “constantes”: el conocimiento de las matemáticas, que enseñan a pensar con lógica y precisión; el de nuestro idioma, que asegura la claridad y la firmeza de la expresión oral y escrita; el adiestramiento práctico que sólo se obtiene mediante el trabajo directo en los laboratorios y en los talleres; la educación física, que vigoriza el cuerpo; y, como base y coronamiento a la vez de toda la estructura, la educación cívica, que esclarece la voluntad de una participación justa en los deberes de la solidaridad humana, nacional e internacional".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EN CONSTRUCCIÓN